在这次培训课上，我们小组的成员一起研究教材，学习什么是研究性学习，探讨它与传统的学习有什么不同。通过学习我了解到教师在研究性学习的过程中，扮演着指导的角色，像顾问一样。教师做好充分的准备，带领学生进行问题的研究。而且教师还是学习过程中及学习效果的有利评价者。教师处于服务于学生，是学生的合作者。是学习过程的引导者。引导学生质疑、探究、和创新。教师在过程中是经验相长，共同学习，一起提高。研究性学习评价：评价的人员是多元性的。教师、学生、家长、同伴都可以是评价者。评价的内容是丰富的。评价的手段是多样的：可以是口头的，书面的，自评或互评。评价是全程的。包括是：准备前期，进行过程中期、结题等。除此之外，我们还一起分工合作，设计了一份研究性学习的活动安排。总之，在这次学习过程中，我知道了许多原来不曾了解的新的知识，这对我今后的教学设计会起到引领的作用。